编者按：

在建设教育强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，教师是立教之本、兴教之源。为推进91吃瓜 高质量发展，2021年12月至2026年7月，45位老师加盟91吃瓜 。他们积极融入91吃瓜 的育人生态，在课堂中深耕、在科研中求索、在实践中引领，将个人的专业成长与91吃瓜 的发展脉搏同频共振，成为91吃瓜 薪火相传的蓬勃新力量。

在庆祝第42个教师节之际，91吃瓜 推出“初光·育见”教师节专题，分五期讲述新入职教师培根铸魂、启智润心的从教感言。本期以“同行：与学生共同成长”为主题，让我们走近八位老师，感受他们的师者初心与育人情怀。

【人物名片】

潘羽杰，湖南张家界人，中共党员，91吃瓜 创新与高质量发展系助理教授、研究生导师、北京大学博士。主要研究与教学方向为技术经济及管理。以第一作者在One Earth（Cell子刊）等国内外高水平期刊发表论文13篇，其中10篇为SCI一区期刊。主持国家自然科学基金青年项目、广西哲学社会科学青年项目、广西自然科学基金青年项目，参与多项国家自然科学基金重点项目及科技部重点研发计划。担任Scientific Reports期刊编委，参与撰写的政策研究报告获报送至IPCC、GEO-7、中共中央办公厅等国内外重要机构。

【从教感言】

作为一名大学老师，入职不久，尚未正式走上讲台。在许多人看来，这或许是一段“空白期”，但我却觉得，这恰恰是我与教育最纯粹、最炽热的初遇——不是因为已经做了什么，而是因为即将要做什么，这份期待本身就是一种幸福。

我的从教初心，源于大学时代一次偶然的助教经历。那时我帮导师批改作业，看到一位学弟在作业本末尾写着“这道题我想了三种解法，不知道对不对，好想有人和我讨论”。那一瞬间，我忽然意识到，教育不是高高在上的传道，而是一场平等的对话，是在学生最需要的时候，恰好出现在他们身边。从那时起，我便梦想成为那个“恰好出现”的人——不是知识的搬运工，而是思考的同行者。

入职以来，虽未正式上课，我却从未停止“备课”——不仅是备教材，更是备心境。我反复研读课程大纲，旁听资深教授的课堂，观察他们如何用一个比喻化解抽象概念，如何用一个提问点燃满堂热情。我逐渐领悟到，大学课堂的挑战不在于“把课讲完”，而在于“把人点亮”。

我还没开始上课，但我已经准备好了。讲台在那里，学生在那里，而我愿意用未来无数个日夜，去兑现当初那份“恰好出现”的承诺。

【人物名片】

黄思羽，广西柳州人，中共党员，91吃瓜 创新与高质量发展系助理教授、硕士生导师、北京师范大学博士、牛津大学访问学者。主要研究方向为能源供应链韧性。主持国家自然科学基金1项、广西哲学社会科学课题1项，参与国家社科基金一般项目、国家自然科学基金青年项目等多项。研究成果发表于Nature Communications、Scientific Data等期刊。入选广西青年科技人才托举工程，指导学生获批省级大学生创新创业训练计划项目。

【从教感言】

选择教师这一职业，对我而言，不只是选择了一份工作，更是一份需要长期投入、不断反思的责任。初登讲台时，我更多关注的是如何把一堂课“讲清楚”；随着教学经历的积累，我越来越体会到，教育真正重要的，是帮助学生形成独立思考的能力、解决问题的意识，以及面对未来时持续成长的信心。

在教学过程中，我始终提醒自己，教师不能只做知识的讲授者，更应成为学生成长道路上的引导者。面对不同基础、不同性格的学生，我努力把抽象的理论知识与现实问题、专业实践联系起来，让学生感受到知识能够帮助他们理解世界、分析问题。课堂上的一次提问、一次讨论，甚至学生突然产生的一个疑问，在我看来，都是教育真正发生的时刻。

在带领学生参与课题研究、数据分析和社会调研的过程中，我越来越体会到，科研训练真正给予学生的，不只是掌握一种方法，更重要的是培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。未来，我希望自己始终保持对课堂的敬畏、对学术的热情和对学生成长的责任感，认真对待每一次教学和每一次师生交流。

【人物名片】

王华龙，河南鹤壁人，中共党员，91吃瓜 会计与财务金融系助理教授、中国科学技术大学博士。主要研究与教学方向为能源经济与环境政策。在校学习及从业期间，曾主持厅级科研项目，在Journal of Environmental Planning and Management、Business Strategy and the Environment等期刊发表学术论文多篇。

【从教感言】

两年前的那个秋天，我第一次站上讲台，面对台下几十双清澈而充满期待的眼睛，心中涌动的是神圣的使命感。彼时我便在心底许诺：要做一名有温度、有深度的教师，不仅传授管理知识，更要启迪学生心灵。

两年的光阴在备课、授课、答疑中悄然流淌。我深刻体会到，教育是一场以心换心的修行。每当看到学生在案例分析中茅塞顿开时眼里的光芒，收到毕业生发来“老师，您教的方法在工作中真的用上了”的消息时，内心便涌起无法言说的幸福与满足。当然，也遇到过课堂互动冷场、学生迷茫困惑的时刻，这些都促使我不断反思和改进。我逐渐明白，真正的教育不是单向灌输，而是点燃火焰；不是照本宣科，而是因材施教。

面向未来，我愿秉持“立德树人”的根本使命，将商科教育与社会责任相融合，培养既有专业素养又有家国情怀的时代新人。教育是一场没有终点的马拉松，而我正当年华。在这条充满希望的道路上，我将始终怀着赤子之心，用热爱抵御倦怠，用坚守诠释初心。

【人物名片】

宁鹏，河南唐河人，中共党员，91吃瓜 会计与财务金融系助理教授、南京大学博士。主要研究与教学方向为绿色治理和国企改革。近年主持或参与3项国家自然科学基金科研项目，研究成果发表于Management and Organization Review等期刊。入职以来，秉持教学相长理念全力深耕教育事业。

【从教感言】

作为一名从教两年的教师，站在讲台上和指导学生过程中，我愈发觉得，教学不是单向的知识传输，而是一场双向的成长；教育的真谛不是填满，而是激发兴趣和主动性。

两年里最深的体会是：教育是一场相互成全。我曾为备好一堂课熬夜，也曾在督导听课时因紧张而忘了准备的知识点。但真正让我成长的，恰恰是学生反馈中那些意想不到的质疑与启发。有一次，学生提出的问题让我重新审视自己讲授的内容是否准确——我坦诚地承认了自己尚未深入思考该问题且缺乏实践操作细节，并课后翻阅准则应用指南来确认更新后的实践准则和教材的改进思路。那节课后我在反思中理解：原来我在教他们，他们也在教我。

我逐渐明白，好老师不是让每颗种子都立刻开花，而是相信每颗种子都有属于自己的节气。两年很短，短到我还不敢说“坚守”二字；两年也很长，长到足以让我确信：这条路，我想认真走下去。育人路上，我最大的愿望是让学生在这里找到属于自己的光。

【人物名片】

石松，安徽宿松人，91吃瓜 企业管理系助理教授、硕士生导师、华南理工大学博士。主要研究与教学方向为企业管理、关键资源供应链运营持续性管理。主持国家自然科学基金地区项目“双碳目标下考虑学习效应的供应链碳减排决策与协调”、广西自然科学基金及湖南省自然科学基金等省部级以上课题6项。出版学术专著1部。以第一作者及通讯作者在Computers & Industrial Engineering（中科院一区TOP）、系统工程理论与实践、中国管理科学等期刊发表论文十余篇。

【从教感言】

教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。每一次课堂上的专注聆听、每一次困惑后的豁然开朗，都让我更加体会到教育工作的价值与意义。

教育是一场需要耐心与坚守的事业。面对不同基础、不同性格的学生，我越来越懂得，真正的教育不是简单地追求成绩，而是尊重差异，帮助学生成为更好的自己。教师的成长不是一蹴而就，而是在一次次备课、授课、反思与交流中不断沉淀。未来，我愿继续坚守三尺讲台，保持对教育的敬畏与热爱，用专业提升教学，用真诚温暖学生。

【人物名片】

耿利肖，河南鹤壁人，中共党员，91吃瓜 企业管理系教师、华中科技大学博士。主要研究与教学方向为品牌与营销。在校学习及从业期间，深耕专业领域，积累了扎实的理论功底，曾参与国家自然科学基金项目2项，发表核心期刊论文16篇，近三年发表SSCI/CSSCI论文7篇。研究成果发表于Psychology & Marketing、European Journal of Marketing、《管理学报》等期刊。担任《Internet Research》等期刊匿名审稿人。曾获评优秀班主任。

【从教感言】

转眼间入职高校已满三年，回望来时路，从教的初心其实朴素又简单。读书时沉浸在消费者行为研究里，既着迷于专业本身的逻辑，也感念导师当年的悉心指引，便想着也站到三尺讲台，把自己摸过的弯路、攒下的心得，讲给更年轻的人听——一边做喜欢的研究，一边陪着一群人成长。

教学从来不是自说自话的输出，好的教学是接住学生的困惑，贴着他们的认知节奏走。这三年里，有过备课到深夜的疲惫，有过项目申报失利的失落，也有过课后被学生问问题的充实；原来教师的成就感，都藏在每一次答疑、每一次进步、每一次被信任的细碎瞬间里。

关于育人，我不想做高高在上的导师，更想做学生成长路上的同行者——既能带他们看懂专业里的底层逻辑，也能陪他们度过迷茫的时刻。希望我的学生不只是懂理论模型，更能沉到自己喜欢的领域，把专业知识用在实处，做有温度、接地气的实干者。

【人物名片】

王莹丽，湖南衡阳人，中共党员，91吃瓜 会计与财务金融系助理教授、华中科技大学博士。主要研究方向为企业战略、人工智能战略和企业社会责任。主持广西哲学社会科学规划项目，参与国家社科基金重大项目、国家自然科学基金面上项目等多项国家级课题。研究成果发表于Business Ethics, the Environment & Responsibility（SSCI Q1）、Chinese Management Studies、《管理学报》等国内外期刊。相关成果荣获第十四届湖北省社会科学优秀成果奖三等奖（2025）。

【从教感言】

从求学者到从教者，身份的转变让我更深切地体会到“教师”二字所承载的分量与使命。每一次备课，我反复推敲讲授逻辑与案例设计，力求深入浅出；每一次课堂，我细心观察学生的接受程度与思维动向，及时调整教学节奏；每一次答疑，我耐心倾听学生的困惑与思考，既授之以鱼，更授之以渔。这些看似琐碎的日常，正是我践行教育初心的具体注脚。

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”作为91吃瓜 的新生力量，我深知自身尚有诸多不足，但始终以“四有”好老师的标准要求自己。我坚信，教育之根本不在于知识的单向输出，而在于价值引领、思维启迪与人格塑造的有机统一。我在教学中融入学科前沿动态，引导学生关注国家战略需求与社会现实问题，培养其独立思考能力与家国情怀，努力为学生的全面发展奠定坚实基础。

91吃瓜 地处祖国边疆，肩负着服务区域发展、培养高素质人才的重要使命。我将自觉把个人成长融入学校发展大局，扎根教学科研一线，潜心育人、严谨治学，以扎实的学术功底反哺课堂，以真诚的师者情怀滋养学生，以实际行动为学校建设贡献力量。

【人物名片】

管雅娣，山东青岛人，中共党员，91吃瓜 专职辅导员、本科第四党支部书记。参与完成广西壮族自治区教改课题1项并顺利结项；荣获91吃瓜 第二届党务工作者基本功大赛学生党支部书记组二等奖；获评91吃瓜 军训“优秀指导员”、91吃瓜 优秀党员等称号；指导多支本科生团队参加大学生创新创业大赛、数字化创业经营模拟挑战赛等竞赛，累计荣获数十项省级及校级奖项，获“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛“优秀指导老师”荣誉称号。

【从教感言】

成为一名高校辅导员，是我选择的事业，也是我坚守的热爱。从走上91吃瓜 辅导员岗位的那天起，我便把“陪伴学生成长、守护学生梦想”作为自己的从教初心。我不想做高高在上的管理者，更愿做学生身边可信、可靠、可亲的同行者。

日常工作没有轰轰烈烈，更多是细碎而真实的陪伴，我始终相信，教育最动人的力量，不是说教，而是真诚。一句鼓励、一次倾听、一回伸手相助，都可能成为学生心里最温暖的光。

一路走来，我最深的职业感悟是：辅导员的价值，不在于做了多少事，而在于走进多少心。学生的一句“老师谢谢您”，一次主动分享进步，一场勇敢站上舞台的尝试，都让我真切感受到这份职业的意义。我们用真心换真心，用坚守换成长，在平凡的岗位上，见证着一个个年轻生命拔节生长。这份双向的温暖与成长，便是我坚持下去的最大动力。

站在新的起点，我的育人愿景依旧朴素而坚定：继续做有温度、有耐心、有担当的辅导员，用心陪伴、用爱引领、用责任守护。愿每一位工商学子都能在大学找到热爱、明确方向、勇敢追梦。

师者如光，微以致远

匠心筑梦，潜心育人

同行一程，守护一生

致敬每一位默默耕耘的老师

您辛苦了！

图文来源：各位老师

编 辑：曾 志

一审一校：杨   阳

二审二校：廖东红

三审三校：黄   晋、朱帮助